STEM教育近年成為各國教育的潮流，不但得到政府大力推廣，中小學相繼於課程中為學生加入STEM元素，甚至連家長都會為子女安排STEM活動或購買STEM玩具。不過到STEM教育是什麼呢？
什麼是STEM和STEAM教育？
早於1996年美國國家科學基金會（NSF）於《型塑未來世界》報告就先提出「STEM」的，一套跨領域、科目整合的教學方式，核心著重於科學(Science)、 科技(Technology)、工程(Engineering)及數學(Math)。後續也包含藝術(Art)及閱讀(Read)，稱為STEAM教育。
許多人對於STEAM教育有錯誤的認知，認為只要進行其中一項分科領域，比如說是進行一個如火山爆發這種科學實驗，或者是一項科技活動，比如使用無人機，那就是一個STEAM教育，然而這並非正確觀念。
正確而言，有別傳統教育以教師為中心，知識由老師傳遞予學生，並由老師評估學生程度，着重學生對知識的記憶，而且每個學科由不同老師教授，各自學習及評估。
STEAM教育主張引導學生思考，將各科的知識技能融會貫通，從而學習解決問題。培養出主動學習、喜歡學習的下一代，才是STEAM教育的核心。
STEM和STEAM教育有什麼分別？
目前STEM和STEAM在教育界各有支持者，有人認為STEM 課程着重於推動進步或創新概念等硬科學、技術、工程或數學技能，而STEAM 課程則能讓學生除了硬科技之外，亦能利用創意、藝術等軟技能來解決問題。反之，亦有人認為STEM是因應實際社會未來需要科技人才而生，而且STEM教育理念本身已非常着重創意，加入藝術類學科只會分散學生在創新科技上的專注力，以至適得其反。
STEM教育有什麼好處？
一、解決問題
STEM教育着重引導學生如何用批判思考探索及檢視問題，並以創新思維結合各種知識及技能去制定解決問題的方案。學生可以在不同情況下將所學應用在生活當中，這樣不但能激發學生的學習欲望，將來進入社會也更容易懂得將知識應用在工作中，同時有助於他們適應工作環境。
二、培養批判性思考
STEM 教育的核心目標之一是培養學生批判性思考。有別於填鴨式教學，學生需要主動圍繞不同 STEM 主題進行學習與研究，並靈活地運用已有知識解決各種問題。從而提升學生邏輯思考能力，為未來踏入職場作出準備。
三、培養團隊合作精神
STEM教育鼓勵學生以團隊形式學習及一起解決問題，所以STEM課程往往包含大量小組報告。學生可以分工合作，並嘗試擔任不同崗位，例如記錄數據、撰寫報告、發表演講等。透過團隊合作，學生能了解如何與他人合作，並在以團隊為主的環境中成長，為未來的社會及職場生活做好準備。
四、培養創造力
在STEM課程中，導師往往會積極鼓勵學生創造新事物，以新的觀點重新認識熟悉的事物，並以非傳統、創新的方式結合所掌握的知識。STEM教育鼓勵學生獨立及跳脫常規地思考，而非死記硬背各種公式及學術知識。
五、建立信心及適應力
學習的過程中難免有錯誤與失敗，而STEM教育正正是重視學習者的「犯錯空間」，強調失敗本來就是學習過程必經之路，知道什麼是錯，才能明白什麼是正確，從而建立信心及適應力。
